小学数学人教2011课标版一年级人民币的认识教案 (2)

发布时间:2021-10-20 16:17:40

《认识人民币》教案 一(3)班 教学目标: 知识与技能:1、学生能清晰地识别各种面值的人民币,以识别过程为载 体,培养学生自主探究、合作交流的能力。 2.归纳出 1 元=10 角,培养学生归纳、推理的思维能力。 过程与方法:在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。 情感态度与价值观:渗透爱国主义思想教育以及培养节约用钱的良好* 惯。 陈竹青 教学重、难点: 认识人民币的单位——元、角、分; 知道 1 元=10 角;1 角=10 分;会进行人民币的等价兑换。 教学流程: 一、创设情境,导入新课: 猜谜游戏:薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买文具,全部用到它。猜猜 它是什么? (生:钱。 ) 师:是的,你们知道我们国家的钱叫什么吗? (人民币) 师:对,叫人民币。这节课我们就来认识人民币。 (板书课题:认识人民币。 ) 二、新授 1.认识各种面额的人民币。 师: 这几张人民币你认识吗?说一说它们分别是多少钱?(师出示第五套人 民币中 100 元、50 元、20 元 、10 元。生集体识别。 ) 师:那你们更细致地观察过这些钱吗? (小组合作,请同学们从学具袋里拿出所有不同的面值人民币,互相说一说,认 一认。遇到不认识的可以问老师,也可以问周围的同学,然后选择你喜欢的方法 记住它们。 ) 师:谁愿意介绍下你认识的人民币,有什么特点? 生:人民币上有不同的数字,这些不同的数字就是人民币不同的钱数,也就 是人民币不同的面值。 师:你观察得真仔细。 (屏幕出示:100 元、5 元、1 元人民币,你在人民币上都看到了什么?) 2、认识“国徽” 师:每一张人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志,它代表了我们祖国 的尊严! 把国徽印在人民币上,是要求我们要珍惜和爱护人民币。 师:请大家想想应该怎样爱护人民币? 师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币,因为爱护人民币也是爱国的一种表现。 3、人民币的分类。 (课件出示许多摆放杂乱的人民币,师:这些人民币大家都认识了。下面请同学 们根据你对人民币的了解, 把这些人民币有规律地分分类,老师请同桌之间合作 摆一摆吧! ) 师:谁愿意到前面来摆一摆,并说说你们为什么要这样摆? 1 组:我们是按单位分的。把几元几元的放在一起,几角几角的放在一起,几 分几分的放在一起。 2 组:我们分成硬币和纸币。 3 组:把数字是 1 的放在一起,把数字是 2 的放在一起,把数字是 5 的放在一起。 4 组:我们按颜色来分的。 师总结:人民币按材料分分为纸币和硬币。 按单位分类:元、角、分。 二、人民币的作用 1、动画演示人民币的用途。引导学生理解。 2、动画演示购物情景,讲解 1 元=10 角、一角=10 分(板书) 3.进行角与角、元与角的互换。 4.练*。 (小组合作,拿出 1 元和 5 角,相互间换换,师巡视,生活动。 ) 师:老师这有几道练*题,看同学们能不能把整钱换成零钱? (1)1 张 1 元能换()个 2 角。 师:大家同意吗?你是怎样想的? (2)1 张 1 元能换( )个 5 角。 师:说说你是怎么想的? (3)1 张 5 角能换( )张 1 角 总结, 因为 1 元=10 角, 两个 5 角加起来是 10 角, 所以一元能换两个 5 角) 5.不找零购物游戏; 6.活动歌曲:我在马路边捡到一分钱 三、课堂总结 师: 亲爱的同学们, 这节课你们上的高兴吗?谁能说一说你们这节课有哪些 收获? 进行小结,有利于老师了解学生掌握了哪些知识技能。

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